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OPHELIA RADAR · 1 min

Traitement orthodontique précoce de la classe II : faut-il commencer tôt ?

Commencer tôt un traitement de classe II peut répondre à certains objectifs, mais ne garantit pas un meilleur résultat final pour tous les enfants. Il faut distinguer réduction du surplomb, risque traumatique et résultat après l’ensemble du traitement.

Ce que les sources permettent de dire

Chez 67 enfants en classe II randomisés, débuter la traction extra-orale cervicale environ deux ans plus tôt n'a pas modifié les scores PAR et de Little en fin de suivi, mais a augmenté le coût, le nombre de visites (13,3 contre 10,4) et le temps au fauteuil. Publication 42460461.

Sur 27 essais, le traitement précoce par appareil fonctionnel réduit l'incidence des traumatismes incisifs (30 % contre 19 % de nouveaux traumatismes, certitude modérée) sans autre avantage démontré sur le surplomb ou l'ANB final par rapport à un traitement unique à l'adolescence. Publication 29534303.

Revue de 28 revues systématiques : les appareils fonctionnels amovibles (notamment le Twin Block) donnent l'effet squelettique le plus constant mais modeste, sans bénéfice net du traitement précoce sur le traitement tardif ; certitude surtout faible. Publication 42118968.

Replacer les résultats dans le raisonnement clinique

La question n’est pas uniquement l’âge au premier appareil. Elle porte sur le problème à résoudre à ce moment de la croissance et sur la charge du parcours complet. Une première phase peut apporter un bénéfice ciblé sans supprimer la seconde. La lecture doit conserver les populations, les appareils et les critères retenus dans les essais.

Questions fréquentes

Une première phase évite-t-elle toujours la seconde ?

Le parcours complet doit être évalué, pas seulement le changement initial.

Le résultat moyen fixe-t-il l’âge de traitement ?

La situation individuelle et l’objectif clinique restent nécessaires.

Références

POUR ALLER PLUS LOIN

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